东北师范大学的继续教育始于1953年，发端于时任学校校长兼党委书记的我国无产阶级革命家、教育家成仿吾亲手开创的中国首家高师函授教育。新世纪以来，学校进一步调整继续教育管理机构。2000年，整合原有教育部东北教育管理干部培训中心、教育部东北高师师资培训中心、全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心和成人教育学院，成立了继续教育学院。2002年成立教师教育网络学院，2003年获得教育部批准开展现代远程教育试点工作。2005年，合并继续教育学院与网络学院，建立远程与继续教育学院，负责组织实施全校的成人高等学历教育及各类证书考试等相关的非学历教育。2016年10月12日远程与继续教育学院更名为继续教育学院。

经过60余年的发展建设，东北师范大学的继续教育已经由单一的高师函授教育，逐步扩展到全面覆盖函授教育、自学考试和网络教育等多种形式的成人高等学历教育，以及包括教育管理干部培训、高等学校师资培训、中小学教师和校长培训、各类证书考试等内容的非学历教育。

多年来，作为学校教育教学重要组成部分的继续教育，始终坚持为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，通过多种形式已先后为我国现代化建设培养了数以十万计的基础教育优秀师资和各级各类的专门人才，其中还涌现出了以全国模范教师、全国师德标兵马宪华等为代表的一大批优秀毕业生，为学校赢得了良好的声誉。

学历教育

目前，我校的高等学历继续教育包括现代远程教育和自学考试两种形式（夜大招生于2001年停止，函授招生教育于2017年停止）。

我校的高等学历继续教育首开中国高师继续教育先河，发端于1953年创办的函授教育。我校的函授教育历经60余年发展形成了鲜明的办学特色，即，坚持为基础教育服务的办学方向，质量第一的工作宗旨以及全校办函授的管理与服务体系。2004年9月学校隆重召开“纪念函授教育50年，加快推进现代远程教育大会”，进一步明确了以函网结合形式深化函授教育改革的思路和构想，为新时期函授教育的发展指明了方向。2013年学校完成函授教育改革任务，实现了“函网结合”的目标，并于2017年停止函授教育招生，彻底实现函授教育与网络教育的全面融合。

2003年10月，教育部下发文件《教育部办公厅关于对东北师范大学开展现代远程教育试点工作的批复》（教高厅函【2003】15号），批准我校成为全国第68所网络教育试点高校。按照要求，学校与教育部批准建立的国家级现代远程教育公共服务体系——中央电大奥鹏远程教育中心合作开展网络教育。在合作框架下，学校作为办学主体负责设置专业和培养目标、教育资源建设、教学计划制定和教学过程设计，奥鹏远程教育中心作为公共服务体系负责实施和提供教育教学支持服务，并构建面向全国的校外学习中心网络。自开展网络教育以来，特别是近年来，我校网络教育不断深化“为基础教育服务，为经济和社会发展服务”的办学方向，坚持以培养“实用型、技能型人才”为目标，以“贴近成人，促进成才，助推成功”为指导思想，按照“提高质量，内涵发展，稳定规模”的总体方针，各项教育教学改革逐步推进，课程资源建设水平大幅提高，教育教学和人才培养质量得到稳步提高。与此同时，更以优质高效和人性化的支持服务措施，鲜明的办学特色和优势，在全国网络成人高等学历教育市场中确立了“东师网络教育”的优质品牌，并在网络教育业内和广大学员当中为学校获得了广泛赞誉。

我校的高等教育自学考试开始于1983年，作为吉林省高等教育自学考试的主考学校之一，开考专业数量最多时达到27个。30多年来，我校的高等教育自学考试先后经历了生成培育、固化定型与优化拓展三个发展阶段，已累积为国家培养各类人才达18万余人。2013年8月，为适应自学考试的新形势和新要求，进一步完善制度、强化教育功能，我校与吉林省高等教育自学考试办公室委托的教育考试服务中心签署协议，加入吉林省高等教育自学考试学习服务中心行列。

非学历教育

由继续教育学院开展的非学历教育主要各类技能证书考试和等级证书考试两个部分。学院作为全校各类证书考试的管理机构之一，是负责教育部考试中心、吉林省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心授权的各类技能证书、等级证书考试的主管部门，是国家人力资源和社会保障部授权的国家职业技能鉴定所。目前，学院被授权管理的技能证书考试8项、等级证书考试5项。

非学历教育各类证书简介.pdf