音乐课原来还可以这样上

　　新学期伊始，音乐学院320教室里，学生们分立在教室两侧。一位元气十足的女教师来到学生中间，手中握着一只网球，和着节奏明快的钢琴伴奏，引导着学生一起做击球的动作：网球落下，弹起，再落下，每一次都准确地“踩上”音乐的节拍韵律……这并不是一堂体育课，而是一堂音乐课，老师在教大家感受音乐中的节拍与节奏——这就是我校音乐学院博士生导师尹爱青教授开设的新生研讨课“音乐：从体验到表达”的授课现场。
　　这门课是2017年秋季学期，为了践行“创造的教育”理念，我校开设的20门新生研讨课之一。它采取小班授课模式，30 名学生全部来自非艺术专业。在学校的大力支持下，经过一个学期的实践，这门课获得了学生的热烈好评，本学期一开学，很多新生慕名前来。“这门课的教学目标不是learning music（学习音乐），而是learningthrough music (通过音乐进行学习），我们不是想在一个学期短短的10节课内，将学生培养成音乐家，也不是单纯地传授音乐知识，而是通过音乐的手段，让同学们掌握更多的学习方法，了解人生还能有如此多种的体验和表达方式，让大家尽快融入大学的学习生活中”，尹爱青老师说。给非艺术专业的大一新生上音乐专业的通选课在国内外还不多见。开课前，尹爱青老师和助教老师们倾注了大量精力，展开了一系列的调研。她结合自己三十余年的教学经验，不断探索适合这门课、适合这些学生的教学内容和教学方法。
　　作为一门通选课，课堂讲授的内容没有过多的专业知识，重点在引导学生体验和感受音乐之美上。这门课学生将学习到音乐的基本要素，在名著赏析中体验音乐，在合作创作中表达音乐，结课时将通过汇报音乐会的方式，将大家的学习体验和成果以音乐表现的方式展示出来。同时，这门课还运用钢琴现场伴奏、利用生活中的常用物件体验音乐，运用手鼓、音条等打击乐器以及自己的身体律动来进行音乐表达，因此同学们接触音乐的时候又多了很多可以直观感受的介质。在这门课上，音乐不再是五线谱上冰冷的音符，而是可观、可感、可以表达自我的一种渠道。
　　这门课的授课方式摒弃了知识的批量式灌输，而是以启发为主，注重抓取学生的兴趣点，帮助他们掌握理解知识和体验音乐的方法。课上，当讲解“节拍”这个概念的时候，尹爱青老师首先请助教老师弹奏了一段两拍子的音乐，并让学生用拍击网球的动作来进行配合，大家发现，一段两拍子的音乐需要“拍球、抓球”两个动作来完成，随后，老师又弹奏了一段三拍子的音乐，尹爱青老师让学生运用手中的球进行探索体验，如何表达不一样的拍子。经过学生们的探索发现，通过“左手抓拍球、换右手、再换左手抓拍球”三个动作来完成能够更好地体验和表现三拍子的音乐，借助教具，大家体会到“二拍”和“三拍”到底有什么不同。“‘一生二，二生三，三生万物’，音乐中的四拍、六拍、八拍、九拍、十六拍……都是由二拍和三拍演变来的，通过把这两个概念讲透，大家就能够举一反三，明白事物从简单到复杂的过程，学会在学习中掌握事物的本质和原理，也就能够由此及彼，在自己的专业领域学得更好。 ”
　　这门课之所以受到学生的广泛欢迎，不仅是因为教学形式新颖，授课老师的教态也“助燃”整个课堂的氛围。尹爱青老师讲课时，时而慷慨激昂，时而击节高歌，言不能足时则手之舞之足之蹈之……通过尹老师的精神面貌，一点儿也看不出她的实际年龄，虽然平时身体也会有一些小毛病，但她觉得自己只要一站在教室里，就仿佛有用之不竭的精力和随时会迸发出的激情。“教学不仅仅是一种工作，更是师生间心灵的交流，当你站在学生面前，你的热情、举止和整个人的状态，就是课堂感染力的源泉” ，尹老师说。很多学生都是因为喜欢尹老师循循善诱、热情活泼的授课风格才选择了这门课。在这门课上，从来没有沉闷的课堂氛围，没有人低头玩手机，每个人的眼神都仿佛被点亮了，所有人的注意力都被活力四射的老师和热烈的课堂氛围牢牢抓住了。
　　每一节课的全程录像，直观地记录下同学们成长的点点滴滴，经过十次课以后，同学们都感到了自己和第一次上课时的巨大变化。“这门课改变了我的自卑，让我学会合作、学会交流，变得更加自信，也收获了真挚的师生情，是我人生中很宝贵的一次经历。”哈可薇是政法学院大一新生，她的梦想是当一名法官，可她有点害羞，不敢和陌生人说话。经过上学期的学习，哈可薇不再羞于表达，觉得距离理想中的自己又近了一步。哈可薇的转变不是个例，老师们在学生学习的初期、中期和末期进行了3次问卷调查和访谈，统计数据客观、有力地证明了学生们的社会参与能力、专业学习能力、解决问题的能力等都有了很大提高。
　　教学相长，通过大量的调研、精心的备课、全力的授课和深入的总结，尹爱青老师和她的团队受到了学生们的尊重和喜爱。“目前，新生研讨课尚在探索阶段，未来，这门课还将继续完善软件和硬件设施，争取在本部校区开设平行班，让更多的大一新生受益。”尹爱青老师相信，选择了这门课程的学生，必将带着对未来和对学习的自信和热情，以更加积极的心态投入到学习中，他们也将像星星之火一样，去影响和感染其他同学，拥抱美好的大学生活。